为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和教育部2024年工作要点，全面贯彻学校第三次党代会精神，扎实开展“强校有我在行动”主题实践活动，坚持立德树人根本任务，健全学生身心健康、全面发展的长效机制，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，进一步增强心理健康教育的适应性和吸引力，提升全体学生自我心理调适能力，以身心健康为突破点强化五育并举，建立相互包容、和谐稳定的校园氛围。经研究，决定开展2024年大学生心理文化活动，结合实际，制定本方案。
一、活动目的
以大力培育学生积极心理品质为宗旨，以全面提升学生身心健康成长为中心，以丰富多彩校园文化活动为抓手，着力培育“四悦”学生，促进学生不断关注自我成长，构建人际和谐，磨砺学习意志，感受美好生活。
二、主题及时间
（一）主 题：“强校有我·心理有你”
（二）时 间：2024年3月－12月
三、主要内容
分为心理文化节、主题培训与团体辅导、解忧便利店三类活动，具体内容如下。
（一）心理文化节
1.治愈系漫画征集
时间 |
参加人员 |
3月4日—3月14日 |
全体学生 |
备注：围绕学习成长中的心理话题，如情绪管理、压力应对、认识自我、同伴交往、亲子沟通、生命教育等主题内容，将积极状态和艺术创作高度融合，创作既符合漫画的艺术风格又具有较高心理健康教育意义的心理漫画作品，传播青春正能量。 |
2.趣味运动会
时间 |
地点 |
参加人员 |
承办单位 |
3月 |
南区操场 |
全体学生 |
信息工程学院 |
备注：设有两人三足、双人跳绳、投壶、夹背球等项目。学生通过参加活动，既能增强体质，又能感受乐趣，做到以体育心、以行践学，促进身心健康全面发展，彰显青年学子朝气蓬勃、锐意进取的良好形象。 |
3.心理嘉年华
时间 |
地点 |
参加人员 |
承办单位 |
4月 |
东区操场 |
全体学生 |
口腔医学院 |
备注：设有微笑征集、手工减压、纸条冒险等项目。参加活动的学生领一张集章卡，之后按照顺序进行闯关，每通过一个小活动则可获得颜色及数量不同的印章，集齐一定数量的印章可以换取小礼品。通过本次活动进一步强化心理健康理念，提升学生心理健康水平。 |
4.艺术体验坊
时间 |
地点 |
参加人员 |
承办单位 |
5月 |
东区乐学楼 |
全体学生 |
教育与艺术学院 |
备注：面向全校学生进行公开招募，学生自愿参加艺术体验和创作，沉浸式感受非物质文化遗产的魅力，用艺术形式表达积极人生态度，努力探索内心世界，学校将举行优秀节目、优秀作品展。 |
（二）主题培训与团体辅导
1.主题培训
序号 |
主题 |
时间 |
参加人员 |
地点 |
1 |
谈心谈话技能 |
3月20日（星期三）下午3:00 |
全校 心理委员 |
西区 学术 报告厅 |
2 |
时间管理 |
4月15日（星期一）晚7:00 |
3 |
生涯规划 |
10月16日（星期一）晚7:00 |
4 |
压力应对 |
11月11日（星期一）晚7:00 |
备注：每次培训一周后，各学院组织在本单位在校班级召开心理健康主题班会，并制作主题黑板报，通过单位网站、各类公众号等大力宣传心理健康知识。 |
2.团体辅导
序号 |
时间 |
主题 |
参加人员 |
地点 |
1 |
3月 |
尊巴舞减压 |
教师代表 |
东区乐学楼 团体活动室（一楼） |
2 |
3月 |
心灵手工坊 |
在校学生 |
3 |
4月 |
心理“画”外音 |
在校学生 |
4 |
9月 |
一沙一世界 |
在校学生 |
5 |
10月 |
“师”情“花”艺团体活动 |
教师代表 |
6 |
11月 |
身体知道的心理秘密 |
在校学生 |
备注：1.学生通过参加团体辅导活动，进一步了解人际交往的内涵作用，掌握人际交往的基本原则，学会正确认识和处理人际冲突，加深同学之间的交流与合作，培养良好心态和健康人格。2.教师通过参加团体辅导活动，注重自我关怀，有效缓解压力，释放工作活力，增强团队凝聚力，推进心理健康教育队伍建设。 |
（三）解忧便利店
| 序号 |
活动 |
星期 |
时间 |
1 |
文创产品 |
日常展示
|
| 2 |
助眠舒心丸 |
每周日 |
21:00-21:30 |
| 3 |
心晴放映机 |
每周二 |
19:00-21:00 |
| 4 |
烦恼便利贴 |
每周三 |
15:00-17:00 |
| 5 |
心灵倾诉袋 |
| 6 |
悦读充电宝 |
19:00-21:00 |
| 7 |
放松哈哈镜 |
每周四 |
16:30-18:30 |
| 8 |
愿望棒棒糖 |
每周五 |
16:30-18:30 |
| 9 |
幸福刮刮乐 |
每周六 |
15:00-17:00 |
| 10 |
压力捏捏乐 |
每周日 |
15:00-17:00 |
备注：以各校区“一站式”学生社区为依托，进一步深化“解忧便利店”活动，集专业性、趣味性、便利性、实用性于一体，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，全面提升全体学生心理健康素养。 |
|
|
|
|
四、奖项设置
序号 |
奖项 |
名额 |
1 |
优秀组织单位 |
3 |
2 |
十佳心理委员 |
10 |
3 |
心理健康档案先进单位 |
3 |
4 |
优秀心理专干 |
3 |
5 |
优秀心理信息联络员（寝室长） |
350 |
五、工作要求
（一）高度重视，密切配合
各学院要提高认识，加强统筹，不断创新工作思路，精心设计活动方案，自主开展形式多样的心理健康活动，强化精品意识，工作中要团结协作，注重实效，寓教于乐，全方位提升学生心理健康素养。
（二）加强宣传，营造氛围
各学院要通过展板、宣传栏、网络、海报、横幅等多种渠道加大宣传力度，组织发动全体学生积极参与，对活动进展情况及时宣传报道，营造关注心理健康的良好氛围，为培育学生积极心理品质做好舆论支撑。
（三）注重总结，积累经验
各学院要结合本院实际情况，广泛收集师生意见建议，充分发挥四级心理健康教育网络作用。学校将举行总结表彰大会，认真总结大学生心理健康教育规律，探索和建立心理健康实践教育长效机制，积极打造心理健康教育品牌特色。5月26日前，将心理文化节活动总结交大学生心理健康中心陈芷妍老师。
附件：
1.湖北职业技术学院十佳心理委员申报表
2.学生活动报名表
3.“心理健康档案先进单位”评分标准
湖北职业技术学院学生工作处
2024年3月6日
附件1：
湖北职业技术学院十佳心理委员申报表
姓 名 |
|
性 别 |
|
民族 |
|
政治 面貌 |
|
班 级 |
|
任职 时间 |
|
现任职务 （含兼职任务） |
|
个人心理素养 |
|
心理健康知识及技能的学习培训情况 |
|
学校、学院及班级心理活动的组织参与情况 |
|
协助学院了解班级同学心理动态、协助解决心理危机事件的情况 |
|
所在集体群体和个人心理活动获奖情况 |
|
学院推荐意见（盖章） |
年 月 日 |
学校意见 （盖章） |
年 月 日 |
附件2：
学生活动报名表
附件3：
“心理健康档案先进单位”评分标准
项目 |
评分标准 |
分值 |
工作制度 |
谈心谈话、工作计划等制度完整规范 |
10分 |
档案柜 |
有专门档案柜用来存放心理健康档案，且具备安全性和隐私性 |
10分 |
档案管理 |
学生心理档案、危机干预跟踪服务记录资料完善规范，收纳整齐，方便查阅 |
70分 |
报表报送 |
每月按时报送《重点学生心理健康情况排查汇总表》和《重点学生心理预警情况明细表》 |
10分 |
总计 |
|
100分 |
